Setiawan, Bridgita Mellyana (2026) Perancangan Avatar Virtual Youtuber Sebagai Media Edukasi Hewan-Hewan Endemik Indonesia Melalui Platform Live Streaming Youtube. Other thesis, Institut Teknologi Sepuluh Nopember.
![[thumbnail of 5030221068-Undergraduate_Thesis.pdf]](http://repository.its.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text
5030221068-Undergraduate_Thesis.pdf - Accepted Version Restricted to Repository staff only Download (14MB) | Request a copy |
Abstract
Indonesia adalah negara dengan kekayaan hayati yang sangat beragam. Begitu banyak spesies hewan ada di Indonesia dan banyak juga yang merupakan hewan endemik. Menurut IUCN (2020), Indonesia memiliki 680 spesies endemik. Walau memiliki keragaman hewan endemik yang tinggi, banyak masyarakat masih belum mengetahui tentang beragam hewan endemik yang ada di Indonesia. Fenomena ini menunjukan diperlukannya media edukasi untuk memperkenalkan hewan-hewan endemik yang ada di Indonesia sedini mungkin. Tingkat SMP adalah saat pertama pelajar Indonesia mendapatkan pembelajaran mengenai hewan, ekosistem, dan konservasi di sekolah. Namun tentu saja, pembelajarannya masih terbatas. Di jaman serba digital dan tingginya tingkat penggunaan media sosial saat ini tentu media edukasi yang dibuat harus bisa ikut beradaptasi. Perancangan ini bertujuan untuk menciptakan virtual youtuber sebagai media edukasi yang menarik untuk siswa SMP belajar tentang berbagai hewan endemik yang ada di Indonesia. Metode yang dilakukan dalam perancangan merupakan metode kualitatif melalui studi literatur, observasi media eksisting, dan depth interview untuk validasi data dan desain yang telah dibuat. Perancangan akan menggunakan pendekatan yang mengintegrasikan antara media virtual youtuber yang biasanya ditonton sebagai media hiburan dengan proses edukasi untuk menciptakan sesi belajar yang lebih menyenangkan dan terasa unik. Dari perancangan yang telah dibuat, dilakukan user test dengan mengolah data live chat di live streaming. Total komentar yang diolah adalah 1500 komentar dari dua sesi live streaming. Teknik pengolahan komentar dilakukan dengan mencari rata-rata tingkat interaksi di tiap live streaming dan seberapa mengedukasi virtual youtuber yang telah dibuat. Kesimpulan dari perancangan ini adalah media virtual youtuber memiliki potensi untuk menjadi media edukasi baru yang menyenangkan dan disukai oleh siswa. Tingkat interaktifitas yang bisa diraih juga cukup tinggi yaitu ≥ 50% dari 28-34 penonton rata-rata. Selain itu, dalam hal edukasi, virtual youtuber yang dibuat juga dapat menjawab hampir 50% dari total pertanyaan yang ada di sesi tanya jawab. Banyaknya pertanyaan yang belum terjawab dikarenakan keterbatasan waktu live streaming. Sementara saran untuk perancangan kedepannya meliputi persiapan teknis sebelum live streaming, peningkatan kualitas produksi visual, dan eksplorasi kamera/media face tracking yang lebih expert.
=======================================================================================================================================
Indonesia boasts immense biodiversity, hosting a vast array of animal species, many of which are endemic. According to the IUCN (2020), Indonesia is home to 680 endemic species. Despite this rich diversity, many people remain unaware of the various endemic animals found in the country. This situation highlights the need for educational media that introduces these endemic animals to the public as early as possible. Junior high school (SMP) marks the stage where Indonesian students first encounter formal lessons on animals, ecosystems, and conservation; however, the scope of this instruction is inevitably limited. In today's digital age, characterized by high social media usage, educational media must adapt accordingly. This project aims to create a Virtual YouTuber (VTuber) as an engaging educational tool for junior high students to learn about Indonesia's diverse endemic animals. The design process employed a qualitative approach, utilizing literature reviews, observations of existing media, and in-depth interviews to validate the data and the resulting design. The project integrates the VTuber format—typically associated with entertainment—with an educational process to create a unique and enjoyable learning experience. Following the design phase, user testing was conducted by analyzing live chat data from live streaming sessions. A total of 1,500 comments from two live streaming sessions were processed. Analysis involved calculating the average interaction rate for each stream and assessing the educational value provided by the VTuber. The project concludes that the VTuber format holds potential as a fun, appealing new educational medium for students. It achieved a high level of interactivity (≥ 50%) from 28-34 average viewers and demonstrated a significant educational impact by answering almost 50% of questions being asked on stream. Many questions are remained unanswered due to time limitation of the stream. Recommendations for future iterations include better technical preparation prior to live streaming, improved visual production quality, and exploration in more expert camera/face tracking tools.
Actions (login required)
 |
View Item |